Kindern mit einer Lese-Rechtschreib-Störung gelingt es in einer förderlichen Lernumgebung und einer unterstützenden Klassengemeinschaft deutlich besser, Lernfortschritte zu erzielen. Die Lernkompetenzen der Schüler werden gestärkt, schwierige Lernprozesse individuell gefördert. Folgende Unterstützungsmaßnahmen können Sie ganz unkompliziert in Ihren Unterricht integrieren:
Geben Sie dem Schüler einen festen Stammplatz vorne frontal zur Tafel
Als Lehrkraft haben Sie Ihren Schüler gut im Blick und können auf Unsicherheiten und Schwierigkeiten direkt eingehen. Die Konzentration und Wahrnehmung Ihres Schülers wird gestärkt.
Lassen Sie den Schüler nur freiwillig vorlesen oder an der Tafel schreiben bzw. vorrechnen
Rechenschwache Kinder belastet das Rechnen an der Tafel besonders und sie fühlen sich dabei häufig „vorgeführt“. Ebenso ergeht es Schülern mit einer Rechtschreibstörung beim Schreiben an der Tafel, bzw. Schülern mit einer Lesestörung beim lauten Vorlesen vor der Klasse.
Stellen Sie Sonderregelungen für die Hausaufgaben auf
Nur individuell lernfördernde und erfüllbare Aufgaben helfen weiter. Eine Zeitvorgabe ist dabei sinnvoll. Sie sollte eingehalten werden, unabhängig davon, ob die Hausaufgaben fertiggestellt sind oder nicht.
Loben Sie Ihre Schüler für individuelle Lernfortschritte
Loben Sie auch dann, wenn es sich objektiv nur um kleine Erfolge handelt. Die Schüler brauchen diese Motivation dringend, da sie oft schon selbst ganz verzweifelt sind. Geben Sie dem Schüler bewusst Aufgaben, mit denen er sich auch vor der Klasse profilieren kann.
Gestalten Sie Klassenarbeiten übersichtlich und korrigieren Sie anerkennend
Unterstützen Sie Ihre Schüler durch den Einsatz von technischen Hilfsmitteln
Selbst bei guter Förderung kann die Beeinträchtigungen einer Lese-Rechtschreib- bzw. Rechenstörung bis ins Erwachsenenalter reichen. Daher ist es wichtig, schon frühzeitig gute Kompensationsstrategien zu erlernen und ein „barrierefreies Arbeiten“ zu ermögliche. Und dazu zählt unter anderem auch die Nutzung technischer Hilfsmittel.
Sie interessieren sich für weitere Möglichkeiten, um Ihre Schüler optimal und individuell unterstützen zu können? Sie möchten wissen, welche Maßnahmen es für Nachteilsausgleich und Notenschutz gibt? Unsere Landesverbände beraten Sie hierzu sehr gerne.
Informationen zum Thema Nachteilsausgleich und Notenschutz
Zu möglichen Maßnahmen des Nachteilsausgleichs und Notenschutzes informieren die Ansprechpartner unserer Landesverbände.
Informationen zum Thema Fremdsprachen
Das Erlernen von Fremdsprachen stellt Schüler mit Legasthenie vor besondere Herausforderungen. Der Beitrag von Prof. Elke Schneider (pdf) "Ausgewählte Lernstrategien für Legastheniker für den Fremdsprachenunterricht Englisch" zeigt forschungsbelegte Vorschläge auf, die helfen, mit Lernstrategien bessere Lernerfolge beim Erlernen der Fremdsprache Englisch zu erzielen.
Ursula Dorsch informiert in ihrem Beitrag (pdf) "Mit Legasthenie Englisch in der Grundschule lernen" zum Fremdspracherwerb in der Grundschule.
In unserem Mitgliederbereich finden Sie Informationen zur Fremdsprachenwahl, auch bietet unser BVL-Shop informative Ratgeber mit praktischen Tipps zum Fremdsprachenlernen bei Legasthenie für Englisch, Französisch und Latein.
