Dyskalkulie-Diagnose

Für die schulische und außerschulische Förderung bei Dyskalkulie ist eine detaillierte, möglichst frühzeitige Diagnostik besonders wichtig. Mathematische Kompetenzen bauen jeweils direkt aufeinander auf, und je früher Lücken geschlossen werden, desto eher sind Lernfortschritte möglich. Im Vorfeld der Diagnose empfehlen wir Ihnen die enge Abstimmung mit Schule und Lehrern.

Langfassung der Leitlinie "Diagnostik und Behandlung der Rechenstörung"
Weitere Informationen zur Leitlinie finden Sie hier

Der Informationsfilm Diagnose Dyskalkulie bietet Ihnen weitere, ausführliche Erläuterungen. Alle BVL Filme finden Sie in unserer Mediathek.

Wer diagnostiziert?

Die Diagnose einer Rechenstörung ist durch Ärzte für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten zu stellen.

Was ist wichtig?

Schulleistungen und Lernstand

Schulbericht und Leistungsstand, individuelle Lernentwicklung sowie Noten und Leistungen in weiteren Schulfächern.
Standardisierte Rechentests für einen Vergleich des in der Altersgruppe üblichen Lernstandes.
Analyse der Lösungswege bzw. Rechenwege, um den Stand des mathematischen Verstehens und den individuellen Förderbedarf zu ermitteln.
Intelligenztest

Gesamtentwicklung und Folgeprobleme

Sprachliche und motorische Entwicklung
Seh- und Hörleistung
Fähigkeiten der Informationsaufnahme und -verarbeitung (kognitive Fähigkeiten)
Aufmerksamkeit und Konzentration
Sozialverhalten
Seelische Belastung
Psychosomatische Beschwerden (wie etwa Kopf- und Bauchschmerzen, Übelkeit)

Rahmenbedingungen/äußere Faktoren

Art der Schule und Qualität des Unterrichts
Häufigkeit Klassen- und/oder Schulwechsel
Schulische Motivation
Bereits erfolgte Fördermaßnahme
Familiäre Situation

Bitte beachten Sie!

Für Förderunterricht und Nachteilsausgleich in der Schule gibt es in nur wenigen Bundesländern Regelungen. Die Ansprechpartner in unseren Landesverbänden informieren Sie detailliert über die Vorgaben in Ihrem jeweiligen Bundesland.