Workshops
Freitag, 18. März 2011
| Raum | J. Meyer | E. Abbe links | E. Abbe rechts | A. Ries |
| 15.15-18.00 h |
WS 1 Prävention von Dyskalkulie Frühförderung im arithmetischen Erstunterricht Michael Wehrmann (Braunschweig) |
WS 2 Strukturierte, schulbegleitende Förderung von Legasthenikern im ersten Lernjahr Englisch Ursula Dorsch (Würzburg) |
WS 3 Diagnose und Förderung bei Rechenschwäche mit BADYS 1 – 4+ und den Bamberger Fördermaterialien Gerhild Merdian (Bamberg) |
WS 4 Rechtschreibförderung in der Sekundarstufe: Vorstellung eines neuen Förderprogramms Elena Ise (München) |
Samstag, 19. März 2011
| Raum | A. Ries | J. Meyer | E. Abbe rechts | E. Abbe links |
| 10.00-12.45 h |
WS 5 Dyskalkulie: Diagnoseverfahren und Förderpläne Petra Küspert (Würzburg) |
WS 6 Konzept der Klinischen Lerntherapie bei LRS und Legasthenie Einführung in Theorie und Praxis Susanne Galonska (Wolfratshausen) |
WS 7 Lass uns lesen!- Prävention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten im Vorschulalter Ellen Rückert (München) |
WS 8 Die metaphonologische Analyse - eine pädagogische Intervention zur Förderung der phonologischen Bewussheit Michael Kalmár (Wien) |
| Raum | A. Ries | J. Meyer | E. Abbe rechts | E. Abbe links |
| 15.00-17.45 h |
WS 9 "Begreifen kommt von Greifen"? - Wenn's nur so einfach wäre! Anschauung und Ver-anschaulichungsmaterial in der Förderung "rechenschwacher" Kinder Michael Gaidoschik (Wien) |
WS 10 Lauthaus & Co. - richtig starke Hilfen für schwach Lesende und falsch Schreibende Ulrich Butz (Karlsruhe) |
WS 11 Möglichkeiten der Förderung von Schülern/-innen mit LRS und/oder ADS an einem Gymnasium Alexander Geist (Erding) |
WS 12 Applikationen der neuropsychologischen Forschung in der Intervention bei Rechenschwäche Silvia Pixner (Hall in Tirol) |
Sonntag, 20. März 2011
| Raum | E. Abbe rechts | J. Meyer | A. Ries | E. Abbe links |
| 10.00-12.45 h |
WS 13 Rechenfertigkeiten- und Zahlenverarbeitungs-Diagnostikum für die 2. bis 6. Klasse (RZD 2-6): Durchführung und Auswertung Jan Witthöft (Bremen) |
WS 14 LRS-Training mit Gustav Giraffe-Systematischer Rechtschreibaufbau für die Therapie und LRS-Fördergruppen: Detaillierte Ein-führung und Ein-übung des Trainings-programms Annette Mangstl (Starnberg) |
WS 15 Das Elementartraining der "Lautgetreuen Lese-Rechtschreibförderung" Sprachsystematik und Methoden Carola Reuter-Liehr (Nörten-Hardenberg), Kerstin von Werder (Hildesheim) |
WS 16 Aus dem RoLeR-TP: "Von Eins bis Zehn – Training zur Entwicklung des orthografischen Schwierigkeitsbewusstseins" Edeltraud Koschay (Rostock) |