Nationales Symposium
Freitag, 18. März 2011
| Raum | Carl-Zeiss-Saal | ||||
| 12.00-13.00 h |
Kongresseröffnung – Grußworte Christine Sczygiel, Bundesvorsitzende Staatssekretär Prof. Dr. Roland Merten, Thüringer Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur Prof. Dr. Schulte-Körne, Vorsitzender des Wissenschaftlichen Beirates und Bundesbeauftragter für Kongresse des BVL Michael Kalmar, Vizepräsident EDA (European Dyslexia Association) |
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| 13.00-13.45 h |
Eröffnungsvortrag: Forschung - Wege aus der grauen Theorie ins bunte Leben. Uta Frith (London) |
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| 13.45-14.00 h | Pause, Besuch der Ausstellung in Halle 2 | ||||
| 14.00-15.00 h |
Podium: Fachkräftemangel - Bremst die Bildungspolitik den Arbeitsmarkt aus? Moderation: Ulli Sondermann-Becker, Rundfunkmoderator MDR Teilnehmer: Prof. Dr. Torsten Kies, Hochschule Lausitz - Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne, Universität München - Lars Funk, Mitglied der Geschäftsführung, VDI, Verein Deutscher Ingenieure - Thomas Fahlbusch, IHK-Erfurt - Alexander Brusch, Schüler - Annette Höinghaus, Geschäftsführerin BVL (weitere Informationen hier) |
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| Raum | Carl-Zeiss-Saal rechts | Carl-Zeiss-Saal links | Panoramasaal | Ch. Reichart | H. Erhardt |
| 15.15-18.00 h |
Session 1 Neuropsychologie und Rechtsfragen bei der LRS Vorsitz: Jörg Ennuschat (Konstanz) |
Session 2 Prävention und Förderung von Lese-Rechtschreib-schwierigkeiten Vorsitz: Ellen Rückert (München) |
Session 3 Diagnostische Verfahren Vorsitz: Blanca Schäfer (Hamburg) Markus Hasselhorn (Frankfurt) |
Session 4 Förderung bei LRS und Dyskalkulie Vorsitz: Alexandra Lenhard (Dettelbach) (Berlin) |
Session 1 Neurobiological correlates of mathematical abilities and dyscalculia Chair: Brian Butterworth (London) |
| 15.15-16.00 h |
NeuroDys - Dyslexie in sechs europäischen Orthographien: Ähnlichkeiten und Unterschiede in der Prädiktion durch phonologische Bewusstheit, phonologisches Arbeitsgedächtnis und Benennungsgeschwindigkeit Karin Landerl (Tübingen) |
Frühe Prävention von Legasthenie und Dyskalkulie Wolfgang Schneider (Würzburg) |
Möglichkeiten der kognitiven Funktionsdiagnostik bei Lernstörungen mithilfe der Arbeitsgedächtnistest-batterie für Kinder (AGTB 5-12) Markus Hasselhorn (Frankfurt) |
Der Bonner Silben-Lesetest und das lauttreue Silben-Leseprogramm Uwe Findeisen, Gisela Melenk (Bonn) |
Relationships between basic magnitude proces-sing and individual differen-ces in mathematical achievement: evidence from brain and behaviour Daniel Ansari (London, Ontario) |
| 16.00-16.30 h | Kaffeepause, Besuch der Ausstellung Halle 2 | ||||
| Raum | Carl-Zeiss-Saal rechts | Carl-Zeiss-Saal links | Panoramasaal | Ch. Reichart | H. Erhardt |
| 16.30-17.15 h |
Mehr Chancengleichheit in der Schule! Impulse aus der UN-Behindertenkonvention, dem Unionsrecht und dem Verfassungsrecht Jörg Ennuschat (Konstanz) |
Lass uns lesen! - Wirksamkeit eines Elterntrainings zur Prävention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten Ellen Rückert, Gerd Schulte-Körne(München) |
Sagen Wahrnehmungs-leistungen den Lese-Rechtschreiberfolg voraus? – Zur prognos-tischen Validität der Diffe-renzierungsproben 1 und 2 nach Breuer und Weuffen Claudia Steinbrink (Kaiserslautern/Ulm), Simone Schwanda (Ulm), Maria Klatte (Kaiserslautern), Thomas Lachmann (Kaiserslautern) |
Effektive Leseförderung mit Pseudowörtern Wann? Warum? Wie? Claudia Scherling (Salzburg) |
Dyscalculia: What's the brain got to do with it? Brian Butterworth (London) |
| 17.15-18.00 h |
Legasthenie und Recht - ein Überblick Johannes Mierau (Würzburg) |
E.U.L.E.- Eltern unter-stützen Legasthenie Einheiten: Präsentation von Arbeitsheften zum systematischen Aufbau des Grundwortschatzes Lisa Fuchs (Waldkirchen) |
Der Test für phonologische Bewusstheitsfähigkeiten (TPB) - ein neues Diagno-severfahren für Kinder im Alter von 4 bis 7 Jahren Blanca Schäfer (Hamburg), Silke Fricke (York) |
Computerbasierte Förde-rung der Mathematikleis-tung mit den Rechenspie-len mit Elfe und Mathis Alexandra Lenhard , Wolfgang Lenhard, Klaus Lingel (Dettelbach) |
Arithmetic and learning – Evidence from rehabilita-tion and brain imaging Margarete Delazer (Innsbruck) |
| Gesellschaftsabend im Kaisersaal (weitere Information hier) | |||||
Samstag, 19. März 2011
| Raum | Carl-Zeiss-Saal | |||
| 09.00-09.45 h |
Aktuelle Ansätze zur Diagnostik und Therapie von Dyskalkulie Liane Kaufmann (Hall in Tirol) |
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| Raum | Carl-Zeiss-Saal rechts | Carl-Zeiss-Saal links | Panoramasaal | H. Erhardt |
| 10.00-12.45 h |
Session 5 Diagnostik, Ursachen und Therapie bei der Rechen-störung Vorsitz: Silvia Pixner (Hall in Tirol) |
Session 6 Lese-Rechtschreibförde-rung und ihre Wirksamkeit- Teil I Vorsitz: Elenea Ise (München) |
Session 7 Förderung bei der Lese-Rechtschreibstörung Vorsitz: Erwin Breitenbach (Berlin) |
Session 2 Neurobiological correlates of dyslexia and dyscalculia Chair: Päivi Helenius (Finland) |
| 10.00-10.45 h |
Was haben wir durch die kognitive Neurowissen-schaft über die typische und atypische Entwicklung mathematischer Fähig-keiten gelernt? Daniel Ansari (London) |
LRS-Training mit Gustav Giraffe: Systematischer Rechtschreibaufbau für die Therapie und LRS-Fördergruppen Annette Mangstl (Starnberg) |
Intensivförderung lese-rechtschreibschwacher Kinder in der Grundschule Erwin Breitenbach (Berlin) |
Neural profiles for dyslexia and dyscalculia Mark Eckert (Charleston) |
| 10.45-11.15 h | Kaffeepause in Halle 2, Besuch der Ausstellung in Halle 2 | |||
| 11.15-12.00 h |
Grundrechenoperationen: Analogien und Differenzen Silvia Pixner, Liane Kaufmann (Hall in Tirol), Hans-Christoph Nürk (Tübingen) |
Die Wirksamkeit von LRS-Förderprogrammen: Ergebnisse einer Meta-Analyse Elena Ise, Gerd Schulte-Körne (München) |
Evidenzbasierte LRS-Förderung - was wirkt?? Wissenschaftlich fundierte Evaluierung von LRS-Förderansätzen als Orientierungshilfe im LRS-Fördermarkt Angelika Pointner (Kuchl) und Sini Huemer (Anthering) |
The neurobiology of spoken word processing in dyslexia and language impairment Päivi Helenius (Finland) |
| 12.00-12.45 h |
Rechenstörungen: Von der Wissenschaft zur Praxis in Schule und Therapie. Michael von Aster (Berlin) |
Regelaufbau auf der Basis lautgetreuer Lese-Recht-schreibfähigkeit. Training der orthographisch/morphemischen Strategie Carola Reuter-Liehr (Nörten-Hardenberg) |
Identifikation, Diagnostik und Förderung von Schülern mit LRS und ADS am Anne-Frank-Gymnasium Erding Alexander Geist (Erding) |
Neurobiology of grapheme-phoneme association in dyslexia Leo Blomert (Maastricht) |
| 12.45-13.45 h | Mittagspause, Besuch der Ausstellung in Halle 2 | |||
| Raum | Carl-Zeiss-Saal | |||
| 13.45-14.05 h | Verleihung des Wissenschaftspreises des BVL | |||
| 14.05-14.50 h |
Vom Gen zur Schridftsprache: Neue Erkenntnisse der Neurowissenschaften Gerd Schulte-Körne (München) |
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| Raum | Carl-Zeiss-Saal rechts | Carl-Zeiss-Saal links | Panoramasaal | H. Erhardt |
| 15.00-17.45 h |
Session 8 Lesestörung, Rechtschreibstörung und Rechenstörung Vorsitz: Christina Schwenck |
Session 9 Lese-Rechtschreibförderung und ihre Wirksamkeit- Teil II Vorsitz: Günther Thomé (Frankfurt) |
Session 10 Genetik und Neurobiologie der Lese-Rechtschreibstörung Vorsitz: Carolin Ligges (Jena) |
Session 3 Genetics of dyslexia Chair: Joseph LoTurco (Storrs) |
| 15.00-15.45 h |
Dyslexie und Dyskalkulie: Zwei unabhängige Ent-wicklungsstörungen? Christina Schwenck (Frankfurt) |
Fehleranalysen zur Vorbereitung einer Rechtschreibtherapie Günther Thomé (Frankfurt) |
Was wird aus Late Talkers? Nicola Grossheinrich, Gerd Schulte-Körne (München) |
Candidate genes for dyslexia Thomas Scerri (Oxdford) |
| 15.45-16.15 h | Kaffeepause in Halle 2, Besuch der Ausstellung in Halle 2 | |||
| Raum | Carl-Zeiss-Saal rechts | Carl-Zeiss-Saal links | Panoramasaal | H. Erhardt |
| 16.15-17.00 h |
Rechenfertigkeiten bei Kindern mit Lese-Rechtschreibstörung Jennifer Bruder, Gerd Schulte-Körne (München) |
Das Kompendium "Zum Abbau von Schwierigkeiten beim Lesen und Rechtschreiben" mit einem theoriegeleiteten Weg-weiser und dem RoLeR-Trainingsprogramm, einer evidenzbasierten Förderung Selma-Maria Behrndt (Stralsund), Heidemarie Hoffmann (Rostock) |
Genetische Befunde bei der Lese-/Rechtschreib-schwäche Markus Nöthen (Bonn) |
From timing to left-right asymmetry: new insights into the biological functions of dyslexia-associated genes Joseph LoTurco (Storrs) |
| 17.00-17.45 h |
Lesedefizite und Recht-schreibdefizite – zwei Seiten derselben Medaille? Kristina Moll (York), Karin Landerl (Graz) |
Ein umfassendes Programm zur schulischen und häuslichen Lese- Rechtschreibförderung von Klasse 1 bis in die Sekundarstufe Gero Tacke (Tauberbischofsheim) |
Neuronale Netzwerkakti-vität bei der Lese-Recht-schreibstörung Carolin Ligges (Jena) |
Genetics of comorbidity: relationship of dyslexia and ADHD Cathy Barr, Karen Wigg, Tasha Cate-Carter, Maureen W. Lovett, Elizabeth Kerr (Tornoto) |
| Abendveranstaltung | ||||
| ab 19.00 h | Optionale Teilnahme an 2 Abendveranstaltungen, Anmeldung nicht erforderlich, Teilnahme kostenfrei | |||
| 19.00-20.00 h | Theaterstück: Buchstabenallergie für SchülerInnen und Interessierte im Carl-Zeiss-Saal (weitere Info hier) | |||
| 19.30-20.00 h | Orgelkonzert im Erfurter Mariendom (weitere Info hier) | |||